Números coreanos nativos del 1 al 100

Lo que vas a aprender

• Leer y construir cualquier número nativo de uno a 99.
• Unir decena y unidad sin espacios internos.
• Usar 스무 para veinte exactos ante contador.
• Acortar la última unidad si termina en uno, dos, tres o cuatro.

Requisito: conocer 하나 a 열. Tiempo orientativo: 45 minutos. La cuadrícula es una referencia para comprobar la construcción, no cien palabras independientes que debas memorizar.

Números coreanos nativos del 1 al 100: decenas

Las cantidades nativas mayores de diez se construyen con nueve palabras de decena y las unidades ya conocidas. Las decenas deben aprenderse como palabras: no se forman multiplicando 열 por una cifra nativa. Después de conocerlas, la combinación con unidades es regular.

La tabla divide las decenas en tres grupos para el repaso: 열, 스물, 서른; 마흔, 쉰, 예순; 일흔, 여든, 아흔. Aprende un grupo y comprueba su recuperación antes de añadir el siguiente. La romanización revisada ayuda a leer, pero el hangul y el audio siguen siendo la referencia.

Desde treinta, todas las decenas terminan en ㄴ. 마흔, 일흔 y 아흔 comparten 흔; 서른, 쉰, 예순 y 여든 tienen otras terminaciones. Estas semejanzas ayudan a recordar la lista, pero no constituyen una fórmula para inventar palabras.

El español también conserva nombres que hay que aprender, como «veinte» o «treinta». La comparación permite entender por qué conocer uno a diez no basta para generar las decenas nativas.

¿Cómo se unen decenas y unidades?

Una decena nativa se une directamente a la unidad nativa, sin «y» y sin espacio. 스물 más 다섯 forma 스물다섯, 25. 마흔다섯 contiene 마흔, 40, y 다섯, cinco. La operación inversa sirve para comprobar la cantidad.

La construcción escrita puede tener cambios de sonido. 스물하나 conserva [스물하나] en pronunciación cuidadosa, pero en conversación rápida puede oírse [스무라나] por debilitamiento de ㅎ. Es una variante de habla, no una escritura nueva.

Con 여섯 y 여덟 aparecen inserción de ㄴ y asimilación, según la norma de pronunciación estándar, artículo 29: 열여섯 se oye [열려섣], 스물여덟 [스물려덜] y 서른여섯 [서른녀섣]. La letra añadida al sonido no se escribe.

No mezcles unidades sinocoreanas dentro de una decena nativa. 열일 o 스물이 no corresponden a esta construcción. Si has escogido la decena nativa, conserva las unidades nativas hasta completar la palabra.

¿Cuándo cambia 스물 a 스무?

스물 pasa a 스무 cuando veinte exactos aparece inmediatamente antes de un contador: 스무 살 y 스무 개. Si sigue una unidad, se conserva la decena completa 스물. Por eso 21 ante contador comienza con 스물한, no con 스무한.

La tabla compara veinte con cantidades vecinas. La primera decisión es si el número acaba exactamente en veinte. La segunda es si la unidad final, cuando existe, termina en uno, dos, tres o cuatro. Esa unidad se acorta ante contador.

Los treintas muestran que la regla final se repite: el cambio pertenece a la unidad, no a toda la decena. Las decenas desde treinta permanecen iguales en cantidades redondas, como 서른 개 y 마흔 명.

Para un hispanohablante, el contraste más engañoso es tratar 스무 como una nueva base para «veintiuno». 스무 solo cumple la función de veinte exactos ante unidad contada. La palabra 스물 regresa cuando añades otra cifra.

스물다섯 살이에요 significa «Tengo veinticinco años». El contador de edad 살 aplica estas formas a edades completas. Comprueba primero la cantidad y después la forma final.

Cuadrícula completa del uno al 99

La cuadrícula presenta formas para contar sin contador. Busca la decena en la fila y la unidad en la columna. La intersección contiene el número completo. Antes de un contador, aplica después el cambio de la última unidad si corresponde.

Para 74, la fila setenta y la columna cuatro producen 일흔넷. Con el contador de edad aparece 일흔네 살. La cuadrícula da la base completa, no una forma lista para todos los usos.

La lectura inversa también funciona: 예순셋 contiene 예순, sesenta, y 셋, tres. Puedes recuperar 63 sin volver a recitar las decenas desde el principio. Practica en ambas direcciones para comprobar que conoces cantidad y palabra.

No memorices la cuadrícula de izquierda a derecha como cien entradas. Elige una fila, reconoce su parte común y cambia la unidad. Después mezcla cifras de filas distintas. Esa variación comprueba que sabes escoger una decena, no solo repetir una secuencia visual.

¿Qué pistas ayudan a recordar las decenas?

Las decenas tienen semejanzas de sonido que sirven como apoyos de memoria. La utilidad está en recordar las palabras existentes, no en fabricar otras.

• Desde treinta, todas terminan en ㄴ.
• Cuarenta, setenta y noventa comparten 흔.
• Las tres decenas altas empiezan como siete, ocho y nueve: 일, 여 y 아.
• Las edades conocidas permiten asociar 서른, 마흔 y 쉰 con treinta, cuarenta y cincuenta.

El orden 일흔, 여든, 아흔 sigue el de 일곱, 여덟, 아홉. Esa conexión ayuda a recuperar la parte final de la lista. Si confundes dos decenas, practica sus cantidades en cifras junto a las palabras, cambiando el orden.

Una buena comprobación consiste en oír una decena y señalar su cifra sin pronunciarla. Después haz la tarea inversa. Una asociación que funciona solo al leer puede fallar al escuchar una conversación.

¿Cómo se pregunta una cantidad?

La palabra 몇 se coloca antes del contador para preguntar cuántos: 몇 개, 몇 명 y 몇 살. La respuesta usa un número y el mismo tipo de unidad. El contexto te permite saber si preguntas por objetos, personas o edad.

En el intercambio de clase, 선생님: 학생이 몇 명 있어요? significa «¿Cuántos estudiantes hay?». 학생: 스물여덟 명 있어요 significa «Hay veintiocho». La respuesta conserva 스물 porque sigue una unidad de ocho, y 여덟 no se acorta.

Compárala con 스물네 명, veinticuatro personas: la unidad cuatro sí adopta 네. Ambas cantidades pertenecen a la veintena, pero el final exige un tratamiento distinto.

Las preguntas con palabra interrogativa no necesitan copiar la subida final de una pregunta de sí o no. Practica el ritmo del audio y concentra la atención en la cantidad pedida. Primero reconoce el contador; después produce la forma correspondiente.

Nueve ejemplos para comprobar las formas

Los ejemplos resueltos recorren distintas decenas y terminaciones. Di cada número primero aislado y después ante contador. La tabla hace visible qué parte cambia entre ambas tareas.

Las cantidades acabadas en uno, dos, tres o cuatro cambian su última unidad: 열세, 마흔두, 예순네 e 일흔세 son formas ante contador. Las terminadas de cinco a nueve permanecen como estaban; las decenas redondas desde treinta también.

Un procedimiento de revisión tiene tres pasos: identifica la decena, recupera la unidad y pregunta si hay contador. Si aparece una unidad final de uno a cuatro, usa su forma corta. Si no hay unidad final y la cantidad es veinte, usa 스무 ante contador.

Ese análisis evita corregir por intuición una palabra que ya era adecuada. No acortes toda la cantidad ni elimines consonantes de otras decenas por analogía con 스물.

¿Qué ocurre cuando llegas a cien?

Desde cien, el coreano cotidiano usa números sinocoreanos aunque el contador habitual tome números nativos en cantidades menores. Cien objetos es 백 개 y cien años de edad, 백 살. La lista nativa de uso corriente termina en 아흔아홉.

온 es una palabra antigua para cien y 즈믄 para mil. Aparecen en contextos históricos, pero no son las formas que debes usar al contar hoy. La existencia de una palabra antigua no convierte su uso en una alternativa neutral para una conversación actual.

La lista sinocoreana del uno al cien explica 백 y la otra manera de construir cantidades. Este cambio no obliga a inventar una mezcla como una decena nativa seguida de 백: cambia al sistema sinocoreano para expresar el número completo.

El título «del 1 al 100» describe el recorrido de aprendizaje y su frontera. La cifra cien se incluye para mostrar dónde cambia el sistema, no para afirmar que 백 sea una palabra nativa.

Edades y grupos en la vida cotidiana

Las edades y los recuentos pequeños ofrecen usos frecuentes de las decenas nativas. 스무 살, 서른 살 y 마흔 살 expresan veinte, treinta y cuarenta años de edad. La tabla añade cantidades con personas y objetos.

Las decenas mayores también aparecen en conversaciones familiares. 할머니는 여든 살이세요 significa «Mi abuela tiene ochenta años». La terminación 이세요 expresa respeto hacia la abuela; el número sigue siendo 여든.

La cifra no decide por sí sola la cortesía. La edad se expresa con un contador y la relación con la persona puede reflejarse en la terminación. Para estudiar números, identifica primero cantidad y unidad sin interpretar todo el final como parte del número.

Escoge edades o cantidades de los ejemplos y trabaja dos preguntas: cómo se dice la cantidad y qué forma requiere el contador. Esa separación permite aprender números sin necesitar todavía toda la gramática de una presentación personal.

Errores de construcción y uso

Los errores más habituales son extender 스무, separar una palabra numérica o mezclar sistemas.

• Para veinte años, cambia 스물 살 por 스무 살.
• Para veintiún años, cambia 스무한 살 por 스물한 살.
• Une 스물 다섯 como 스물다섯 al escribir la cantidad.
• Para once, usa 열하나 aislado y 열한 ante contador, no 열일.
• Evita 이십하나 y 스물오: usa 이십일 en el sistema sinocoreano o 스물하나 en el nativo.
• Para cien, usa 백 en conversación moderna.

Límite: algunos contadores tienen variantes tradicionales, como 석 달. La pronunciación casual puede debilitar sonidos y no coincide siempre con una lectura cuidadosa. La lección enseña la construcción habitual y distingue las variantes de habla sin convertirlas en nuevas escrituras.

Para corregir, identifica primero la categoría del fallo. Un número bien construido con el sistema incorrecto requiere cambiar la elección; un número del sistema correcto con mala forma final requiere ajustar solo esa pieza.

¿Cómo compruebas una decena sin recitar toda la lista?

Una decena puede recuperarse de tres maneras: viendo la cifra, viendo el hangul y escuchando la palabra. Practica esas entradas por separado. Escribe las nueve cifras en una columna, tapa sus palabras y responde en orden mezclado. Después invierte la tarea: mira la palabra y escribe la cifra, sin volver a empezar desde diez.

Los pares que más se confunden deben estudiarse juntos. Si mezclas dos decenas, compara su comienzo y su final en la tabla, escucha ambos audios y escribe qué cantidad representa cada una. No busques una regla multiplicativa que el sistema nativo no tiene. La semejanza entre palabras sirve para recordarlas, no para derivarlas automáticamente.

Después añade una unidad que no cambie y otra que cambie ante contador. La primera comprueba la construcción de cantidad; la segunda añade la decisión de forma final. Por ejemplo, la cuadrícula contiene una forma completa que luego puede pasar a una forma corta cuando aparece 살 o 명. Mantén esas tareas separadas hasta que puedas hacer ambas sin detenerte.

Para detectar un error de orden, divide el número escrito en su decena y unidad y anota sus valores debajo. Si la suma no devuelve la cifra inicial, la construcción está equivocada. Si devuelve la cifra pero la frase ante contador falla, el problema es la adaptación final.

Una sesión de repaso puede terminar con una cantidad redonda, otra con unidad final y una frontera en cien. La cantidad redonda comprueba la palabra de decena; la intermedia comprueba combinación y forma; la frontera recuerda que el sistema cotidiano cambia a 백. Ese conjunto evita practicar solo el tipo de número que ya dominas.

Al escuchar una respuesta de edad, espera el contador antes de decidir que una forma está equivocada. Una palabra que sería completa al contar puede aparecer adaptada ante unidad. La función de la expresión entera es la prueba adecuada.

Al comprobar una respuesta escrita, tapa primero la solución y lee tu frase completa. Señala la cantidad, identifica si el número está aislado o ante contador y verifica el último sonido sin alterar la escritura. Después compara con el ejemplo de referencia. Si cambias más de una pieza, explica por separado qué problema resolvía cada cambio. Repetir únicamente la solución correcta puede ocultar que todavía no sabes por qué falló la primera versión. Una explicación de la función de cada pieza permite producir otra cantidad sin depender de copiar el mismo ejemplo.

Práctica con seis comprobaciones

Responde sin consultar la cuadrícula.

1. Di veinticinco años de edad.
2. Di treinta y una personas.
3. Di veinte objetos.
4. Di cuarenta y cinco sin contador.
5. Corrige 스물 살.
6. Di cien objetos.

Respuestas: 스물다섯 살 (seumuldaseot sal); 서른한 명 (seoreunhan myeong); 스무 개 (seumu gae); 마흔다섯 (maheundaseot). La quinta se corrige con 스무 살 y la sexta usa 백 개 (baek gae).

Cinco aciertos indican que conoces las dos decisiones principales: construir la cantidad y adaptar su final. Si fallas solo veinte, compara veinte con veintiuno. Si fallas treinta y uno, revisa la unidad final. Si fallas cien, repasa la frontera del sistema.

Usa la lista con contadores

La sección de números nativos reúne la lista inicial y la práctica de decenas. Para decidir entre sistemas, abre la comparación de números sinocoreanos y nativos.

Después utiliza las cantidades con el contador de personas 명. Una oración de recuento ofrece una comprobación más útil que repetir una cuadrícula: exige escoger cantidad, forma final y unidad en el momento.

Preguntas frecuentes

Las respuestas aclaran veinte, las palabras históricas y la frontera con los números sinocoreanos.

Tu siguiente paso

Para practicar los números coreanos nativos del 1 al 100, construye tres cantidades de decenas distintas y añade un contador. Comprueba la última unidad y reserva 스무 para veinte exactos; al llegar a cien, usa 백.

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