Verbos en coreano de nivel elemental

Lo que vas a aprender

• Reconocer verbos de seis temas cotidianos.
• Distinguir una acción sobre un objeto de un proceso.
• Usar las formas corteses de las tablas.
• Relacionar acciones con deseo y propósito.

Antes de empezar: Conoce los verbos A1 y el presente cortés. Una primera lectura y práctica puede repartirse en unas tres horas a lo largo de cuatro semanas; ajusta el ritmo a tu recuperación real.

¿Qué verbos en coreano de nivel elemental aparecen aquí?

Las 166 entradas A2 se organizan por temas: 120 verbos en seis grupos y 46 adjetivos en una tabla propia. El nivel elemental amplía las acciones que puedes expresar después del vocabulario inicial. Incorpora desplazamientos, tareas, comunicaciones y relaciones entre una acción y su resultado.

La selección es editorial y responde a necesidades de aprendizaje; no es un ranking de corpus ni una lista oficial de TOPIK. Las etiquetas ayudan a ordenar el estudio sin prometer un resultado de examen. Cada fila permite observar la palabra, su significado, la forma cortés y su clase. Aprende el sentido antes de comparar las terminaciones.

Viajes y transporte

Este grupo reúne salir, llegar, regresar, subir, bajar, cruzar y desplazarse habitualmente. Varios verbos combinan 가다 u 오다 con una dirección; otros siguen 하다. La forma 도착해요 aparece en 열 시에 도착해요, «llego a las diez». El tiempo se coloca antes del verbo final.

돌아가다 y 돌아오다 distinguen volver alejándose del punto de referencia y volver acercándose. El español «volver» no especifica por sí solo esa perspectiva. Observa las parejas y escucha sus presentes sin reducirlos a una única traducción. Las palabras de transporte también describen acciones concretas, como cambiar de vehículo, y necesitan aprenderse en contexto.

Objetos, compras y dinero

Las acciones sobre objetos utilizan 을/를 en los ejemplos correspondientes. El grupo incluye llevar, traer, sujetar, introducir, dejar, perder, encender, apagar, reservar, pagar y elegir. 커피를 주문해요 significa «pido café». El objeto aparece antes del verbo y lleva su marca.

빌리다 y 빌려주다 distinguen pedir prestado y prestar: 책을 빌려요 frente a 책을 빌려줘요. No basta con reconocer la idea de préstamo; debes decidir quién recibe y quién entrega. 끄다 pierde ㅡ y da 꺼요. Aprender significado y forma juntos evita escoger un verbo parecido con un papel diferente en la situación.

Tareas domésticas y cocina

El grupo reúne cocinar, lavar ropa, limpiar, hervir, asar, saltear, cortar y cuidar. 굽다 cambia ㅂ y da 구워요; 자르다 cambia 르 y da 잘라요. Los verbos regulares y las palabras con 하다 aparecen junto a ellos porque el tema es común, aunque sus mecanismos de conjugación sean distintos.

신다 se usa con zapatos y calcetines; 입다, aprendido en A1, se usa con ropa. La traducción española «ponerse» o «llevar» puede ocultar esa diferencia. Fíjate en qué objeto admite cada palabra. 빨래해요 expresa lavar la ropa y se relaciona con el nombre de la tarea, sin necesidad de repetir una traducción literal de cada bloque.

Trabajo, escuela y estudio

Las palabras de este grupo permiten ir al trabajo, salir de él, graduarse, repasar, memorizar, preparar, enseñar, preguntar y comprobar. Muchas siguen 하다 y conservan la base al pasar a 해요. La repetición ayuda a reconocer el patrón, pero cada base comunica una acción distinta.

Aprender y enseñar no son la misma acción. La tabla incluye 가르치다 con 가르쳐요; compara su sentido con las palabras que ya conoces de aprendizaje. También aparecen verbos para informar o hacer que otra persona actúe. Conserva el sentido específico de las glosas para no reducir toda la comunicación a «decir».

Sentimientos, peticiones y planes

Las acciones de sentir, recordar, olvidar, querer, intentar e invitar amplían las conversaciones sobre personas. Algunas palabras terminadas en 되다 o 나다 describen un sentimiento que aparece. La forma cortés puede parecerse a la de un estado, pero conviene conservar la categoría y el uso de cada entrada.

La traducción española «estar nervioso» no basta para construir una forma nueva. Utiliza 긴장돼요 tal como aparece y relaciona la forma con 긴장되다. Otras filas comunican sorpresa, preocupación o deseo. Antes de escuchar, identifica si la palabra describe la aparición de un sentimiento, una intención o una petición dirigida a alguien.

Cuerpo, deportes y vida diaria

Este grupo incluye correr, saltar, nacer, morir, bailar, nadar, dibujar y cambiar de posición. También reúne verbos irregulares como 묻다 y 부르다. La clasificación temática permite aprender una conversación completa, pero no sustituye la clase gramatical que necesitas para interpretar una conjugación.

묻다 aquí significa preguntar y produce 물어요. 부르다 puede significar llamar o cantar y da 불러요. Conserva ambos sentidos de la glosa cuando correspondan. Un mismo verbo puede servir en más de un tema; aprender una frase de cada uso ayuda a reconocerlo sin limitarlo al encabezado de la tabla.

¿Cómo distinguir verbos transitivos e intransitivos?

Un verbo transitivo lleva objeto; su pareja intransitiva describe lo que sucede sin ese objeto. 문을 열어요 expresa «abro la puerta» y 문이 열려요 «la puerta se abre». La palabra puerta cambia de objeto a sujeto y la partícula cambia de 을 a 이.

El español puede formar estas parejas añadiendo «se», pero el coreano suele utilizar palabras relacionadas con sufijos como 이, 히, 리 o 기, o raíces distintas. No añadas automáticamente una partícula para transformar un verbo en su pareja. La tabla permite comparar forma, nivel y ejemplo completo. Algunos compañeros de un par quedan por encima de A2; aparecen aquí para explicar el contraste.

¿Qué doce verbos A2 son irregulares?

Doce verbos de la selección muestran irregularidades. La tabla compara presente, pasado y formal para que veas dónde aparece el cambio. La mayoría cambia antes de vocal; la clase ㄹ pierde esa consonante ante ㄴ, ㅂ y ㅅ, por lo que no admite la misma explicación simplificada.

돕다 da 도와요; 굽다 y 눕다 dan 구워요 y 누워요. 묻다, preguntar, da 물어요 y se distingue del regular 묻다, enterrar, con 묻어요. 부르다, 고르다, 누르다, 자르다 y 마르다 comparten cambios de 르. 끄다 pierde ㅡ y 날다 conserva ㄹ en 날아요 pero la pierde en 납니다. Lee por columnas para comprobar el contexto de cada cambio.

¿Cómo relacionar un sustantivo de actividad con 하다?

Una base de actividad puede formar una palabra con 하다: 요리 se relaciona con 요리하다 y 요리해요. La tabla presenta cocina, ejercicio, trabajo, preparación, viajes y tarea escolar. Muchos sustantivos son sinocoreanos; su origen no altera el patrón de presente cortés.

Puedes separar ciertas bases con la partícula de objeto: 요리를 해요 y 요리해요 expresan cocinar. 요리를 자주 해요 incorpora frecuencia entre la base y el verbo. Esta posibilidad no autoriza a añadir 하다 a cualquier sustantivo. Comprueba la combinación como palabra o expresión antes de reutilizar el patrón.

¿Cómo expresar deseo y propósito con estas acciones?

-고 싶다 expresa querer hacer algo y -(으)러 가다 expresa ir a un lugar para hacerlo. 찍다 aparece en 찍고 싶어요 y 빌리다 en 빌리러 가요. La construcción toma la raíz verbal, no la forma de diccionario completa ni el presente cortés.

La tabla ofrece cinco deseos y cinco desplazamientos con propósito. -러 sigue a raíz vocálica y -으러 a raíz consonántica. Con 하다 aparece 하러, como en 운동하러. El lugar con 가다 puede llevar 에. Lee cada ejemplo identificando destino, objeto y propósito; el verbo final organiza la frase de modo distinto al infinitivo español después de «para».

Adjetivos A2 para describir estados y cualidades

Los 46 adjetivos describen aspecto, tamaño, sentimientos, carácter y ambiente. Comparten terminaciones de presente cortés con los verbos, pero las construcciones de deseo y las órdenes de acción no se aplican mecánicamente a esta lista. Mantén separados estado y acción al elegir un patrón.

Observa las glosas específicas: 오래되다 describe cosas antiguas, 어리다 se refiere a juventud infantil y 젊다 a ser joven. Las palabras de ruido, complejidad y comodidad también necesitan un sujeto apropiado. El español traduce muchos estados con «ser» o «estar»; el adjetivo coreano ya aporta el predicado y no requiere añadir esos verbos.

Un plan de cuatro semanas que puedes ajustar

Reparte los seis grupos verbales entre las primeras tres semanas y utiliza la cuarta para las irregularidades y los adjetivos. La propuesta de unas cuarenta palabras por semana orienta el reparto de 120 verbos; no garantiza que todas queden aprendidas. El tiempo depende de tu conocimiento inicial y de la recuperación sin ayuda.

Repasa antes de añadir palabras. Si fallas el presente de A1, vuelve a ese patrón; si conoces las formas pero confundes préstamo y entrega, trabaja significado. Alterna reconocimiento con recuperación: escuchar y elegir una fila es diferente de producir la forma sin verla. Ajusta cada sesión según los errores y no por una cifra de palabras obligatoria.

Qué aprender después del nivel elemental

Los verbos en coreano de nivel elemental permiten describir más situaciones cuando los aprendes con sentido, forma y complemento. Después puedes ampliar a vocabulario intermedio, incluidos verbos abstractos, formas respetuosas y nuevas acciones de cambio. La página por niveles ofrece la visión general de ese recorrido.

La selección no enseña desde cero todas las reglas de conjugación ni incluye niveles superiores completos. Usa una lección de conjugación cuando necesites explicar un cambio, y esta referencia cuando necesites elegir o recuperar una palabra. Las dos tareas se complementan sin exigir leer otra vez las 166 filas.

Preguntas frecuentes

¿Qué situaciones cubre el vocabulario A2?

Cubre viajes, tareas domésticas, trabajo y escuela, sentimientos, planes y vida diaria. La selección incluye 120 verbos y 46 adjetivos. Ejemplos son 도착하다, 요리하다, 출근하다, 놀라다 y 예약하다. Los grupos ayudan a practicar un tema, mientras que cada fila muestra la forma cortés y su clase de conjugación.

¿Es el recuento una lista oficial de examen?

No. Las 166 entradas A2 pertenecen a la selección editorial del sitio: 120 verbos y 46 adjetivos. Cuarenta de los verbos terminan en 하다. Los niveles orientan el estudio y el recuento puede cambiar al ampliar el vocabulario. No equivale a una lista oficial ni a una promesa de examen.

¿Qué irregularidades aparecen en los verbos A2?

Hay doce verbos irregulares, entre ellos 돕다 con 도와요, 굽다 con 구워요, 묻다 con 물어요, 부르다 con 불러요 y 끄다 con 꺼요. La tabla compara presente, pasado y formal. Mirar las tres formas permite identificar qué terminación activa el cambio y cuándo se conserva la raíz.

¿Qué cambia entre una acción transitiva y un proceso?

La acción transitiva lleva objeto: 문을 열어요, «abro la puerta». El proceso intransitivo presenta ese elemento como sujeto: 문이 열려요, «la puerta se abre». Cambian tanto el verbo como la partícula. Las parejas 닫다 y 닫히다 ofrecen otro ejemplo; no basta con traducir el «se» del español.

Continúa practicando

Repasa los verbos en coreano de nivel elemental por temas, pero comprueba cada palabra con su partícula y su presente cortés. Si una forma te cuesta, vuelve a la tabla de clase; si dudas del sentido, compara las parejas y las glosas.

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Para corregir una errata, escribe a contact@learn-korean-hangul.com. La romanización revisada sirve como ayuda de lectura. El audio de pronunciación se genera por IA; pulsa cada botón para escucharlo.